Estudio de los números

Livia Jimenez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números - Expresión oral de la sucesión numérica hasta 1000


Objetivo:
Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y en la lengua materna en la medida de lo posible, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Lectura y escritura y cantidades de 3 cifras


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Identificar y ordenar números de 3 cifras en sucesiones numéricas ascendentes y descendentes.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación de la temática y objetivo de la clase.

  2. Actividad: Realizar una actividad de ordenamiento de números de 3 cifras en forma ascendente y descendente en el pizarrón.

  3. Discusión en grupos pequeños: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre qué estrategias utilizaron para ordenar los números y compartirán sus respuestas con el resto de la clase.

  4. Cierre: Reflexión sobre la importancia de ordenar los números y la utilidad de las sucesiones numéricas.


Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Reconocer y diferenciar los números en español y en la lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso del objetivo de la clase anterior.

  2. Actividad: Presentar números en español y en la lengua materna en tarjetas y pedir a los alumnos que los clasifiquen según el idioma.

  3. Discusión en grupos pequeños: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre cómo se llaman los números en su lengua materna y cuáles son las similitudes y diferencias con el español.

  4. Cierre: Reflexión sobre la importancia de conocer los números en diferentes