Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
fernando morales- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Se incorporará el desarrollo de la habilidad de lectura e interpretación de mapas en las áreas de Geografía y Lengua Española.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos si saben qué son los mapas y para qué se utilizan. Se les invitará a compartir sus conocimientos previos sobre el tema.
Presentación del problema (10 minutos):
- Se les presentará el problema principal: "Muchos de nuestros alumnos no saben leer o interpretar mapas". Se les pedirá que reflexionen en grupos pequeños sobre la importancia de saber leer mapas y cómo podría afectar su vida diaria no tener esta habilidad.
Presentación de los objetivos de la clase (5 minutos):
- Se les informará que el objetivo de la clase es aprender a elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Actividad principal (20 minutos):
- Se dividirá a los alumnos en grupos y se les entregará un mapa de la localidad o comunidad. Se les pedirá que observen el mapa y localicen los puntos cardinales (norte, sur, este, oeste). Poster