Introducción al tema de la cultura de paz y la convivencia pacífica

JENNY SANCHEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la cultura de paz y la convivencia pacífica (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la cultura de paz y la convivencia pacífica en el aula, promoviendo el respeto a la diversidad y la inclusión.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la cultura de paz y la convivencia pacífica a través de una historia o cuento.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la convivencia pacífica y cómo podemos lograrla.

  3. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos decoren un cartel con la frase "La paz comienza en mí" utilizando diferentes materiales.


Recursos: Cuento o historia relacionada con la paz, cartel, materiales para decorar (pinturas, papeles, pegamento, etc.)


Evaluación formativa: Observación del grado de participación y respeto de los alumnos durante la actividad grupal de decoración del cartel.


Sesión 2: Reconociendo nuestras emociones y habilidades sociales (45 minutos)


Objetivo: Identificar y expresar emociones de manera adecuada, así como desarrollar habilidades sociales para mejorar la convivencia pacífica en el aula.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de reconocimiento de emociones, donde los alumnos identifiquen diferentes emociones a través de imágenes.

  2. Jugar a "El espejo", donde los alumnos se dividan en parejas y practiquen la imitación de expresiones faciales y gestos.

  3. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan situaciones de conflicto y busquen soluciones pacíficas.


Recursos: Imágenes de emociones, espejos pequeños para cada pareja, papel o pizarra para la actividad grupal.


Evaluación formativa: Observación del grado de participación de los alumnos durante las actividades de