Introducción al tema y expresión de emociones

alejandro garciia
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y expresión de emociones
Objetivo: Introducir el tema de la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos, promoviendo la igualdad de oportunidades.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de reconocimiento de emociones, donde los alumnos deberán expresar con gestos y palabras cómo se sienten en ese momento.

  2. Presentar a los alumnos diferentes recursos gráficos y artísticos, como pinturas, fotografías y collages, que representen diferentes emociones y experiencias.

  3. Guiar una conversación con los alumnos sobre las emociones y experiencias que pueden identificar en los recursos presentados, fomentando la participación de todos los alumnos.

  4. Solicitar a los alumnos que elijan un recurso gráfico o artístico que les llame la atención y que les gustaría utilizar para expresar una emoción o experiencia personal. Cada alumno deberá explicar por qué eligió ese recurso y qué emoción o experiencia desea representar.


Sesión 2: Creación de producciones
Objetivo: Promover la expresión de emociones y experiencias a través de la creación de producciones artísticas y gráficas.


Actividades:



  1. Proporcionar a cada alumno diferentes materiales artísticos, como pinturas, crayones, papel, tijeras, pegamento, entre otros.

  2. Explicar a los alumnos que deberán crear su propia producción artística o gráfica para representar la emoción o experiencia que eligieron en la sesión anterior.

  3. Brindar apoyo individualizado a los alumnos durante el proceso de creación, fomentando su creatividad y expresión personal.

  4. Al finalizar la sesión, cada alumno deberá presentar su producción al resto de la clase, ex