Introducción al tema y reconocimiento de situaciones conflictivas

ROSARIO RODRIGUEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de situaciones conflictivas (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentación del tema a través de una breve explicación sobre la importancia de la convivencia pacífica y el reconocimiento de conflictos en diferentes ámbitos.

  • Actividad principal: Lectura de un cuento o texto corto que presente una situación conflictiva entre personajes. Los alumnos realizarán una lluvia de ideas para identificar los conflictos presentes en la historia.

  • Actividad de cierre: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica y cómo esto contribuye a la construcción de la paz.


Sesión 2: Análisis de las causas de los conflictos (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y se les proporcionará una serie de imágenes que representen situaciones de conflicto. Deberán identificar las causas que podrían haber generado esos conflictos.

  • Actividad principal: Realización de un debate grupal sobre las principales causas de los conflictos identificados en las imágenes. Se promoverá el diálogo y la escucha activa entre los alumnos.

  • Actividad de cierre: Los alumnos realizarán una lista de las causas más comunes de los conflictos que afectan su convivencia diaria.


Sesión 3: Resolución de conflictos mediante el diálogo (45 minutos)



  • Actividad inicial: Exposición de diferentes situaciones conflictivas en las que se planteen soluciones mediante el diálogo y la comunicación.

  • Actividad principal: Los alumnos participarán en un juego de roles en el que deberán resolver conflictos utilizando técnicas de diálogo y comunicación asertiva.

  • Actividad de cierre: Los alumnos elaborar