Introducción al tema y sensibilización

JENNY SANCHEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la cultura de paz, la inclusión y el respeto a la diversidad, y sensibilizar a los alumnos sobre su importancia en las relaciones con los demás.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan su nombre, una característica que los hace únicos y algo que les gusta hacer.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar el tema de la clase: La cultura de paz como forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
    b. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos expresen cómo se sienten cuando son incluidos o excluidos.
    c. Mostrar imágenes o vídeos que ejemplifiquen situaciones de inclusión y diversidad, y guiar una reflexión sobre los valores presentes en esas situaciones.

  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre acciones concretas que los alumnos pueden llevar a cabo para promover la cultura de paz y la inclusión en su entorno.
    b. Asignar una tarea a los alumnos para la próxima sesión: elaborar un dibujo o collage que represente la cultura de paz y la inclusión.


Sesión 2: Análisis del problema y búsqueda de soluciones (45 minutos)


Objetivo: Analizar los problemas en la comunicación y la convivencia sana y pacífica, y promover el diálogo como herramienta para resolver conflictos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y pedir a los alumnos que muestren sus dibujos o collages.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen situacio