Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Problemática a atender: Los niños no participan verbalmente en clase.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a través de una conversación inicial sobre la importancia de organizar la información que se expone.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes formas de organizar la información.


• Introducir el concepto de "textos discontinuos" y explicar cómo estos pueden ser utilizados para organizar información.


• Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas de flujo, infografías, entre otros) y analizar sus características.


• Realizar una actividad individual en la que los alumnos elijan un tema y creen un texto discontinuo para organizar la información relacionada con el mismo.

Sesión 2 (Investigación y diseño):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la comunidad.


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su tema, utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Los alumnos deberán analizar la información recopilada y seleccionar los datos más relevantes.


• Con base en la información seleccionada, cada grupo deberá diseñar un texto discontinuo que organice dicha información de forma clara y visualmente atractiva.

Sesión 3 (Prác