La importancia de la interacción con personas de diversos contextos.

Marcia Arelly Beltrán
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: La importancia de la interacción con personas de diversos contextos.


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de relacionarse con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyección de imágenes que representen diferentes contextos y culturas.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué diferencias y similitudes observan entre las imágenes?

    • Planteamiento de preguntas guía para la reflexión en grupo sobre la importancia de la diversidad y la interacción con personas de diferentes contextos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se sienten al interactuar con personas diferentes a ellos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumen de lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: entrevistar a una persona de un contexto diferente al suyo y registrar las similitudes y diferencias.




Sesión 2:


Tema: Entrevista a una persona de un contexto diferente.


Objetivo: Los alumnos practicarán la habilidad de interactuar con personas de diferentes contextos a través de la realización de entrevistas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Repaso de las habilidades necesarias para realizar una entrevista.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • En parejas, los alumnos realizarán entrevistas a personas de diferentes contextos (puede ser un familiar, un amigo, un vecino, etc.).