Introducción a los cuentos de distintos orígenes y autores
ASUSENA BRIONES
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha y lee cuentos de distintos orígenes y autores.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a los cuentos de distintos orígenes y autores
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el mundo de los cuentos, promoviendo la lectura y la escucha activa.
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo y contextualización del tema.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre los cuentos que los alumnos conocen.
- Presentar algunos cuentos de distintos orígenes y autores, resaltando las características de cada uno.
- Desarrollo (25 minutos):
- Leer en voz alta un cuento corto y sencillo, preferiblemente de la cultura local o relacionado con la festividad del día de muertos.
- Realizar preguntas para comprobar la comprensión de los alumnos y fomentar su participación activa.
- Promover la reflexión sobre los personajes, la trama y los valores transmitidos en el cuento.
- Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad grupal en la que los alumnos creen su propio cuento relacionado con la festividad del día de muertos.
- Invitarlos a compartir sus creaciones con el resto de la clase y a expresar lo que más les gustó del cuento.
Sesión 2:
Tema: Exploración de distintos tipos de cuentos
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Exploren distintos tipos de cuentos y autores, fomentando su interés por la lectura y la creatividad.
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos):
- Recordar el cuento creado en la sesión anterior y destacar los elementos que lo hacen especial.
- Presentar diferentes tipos de cuentos (fantásticos, de aventuras, de animales, etc.) y autores reconocidos.
- Desarrollo (25 minutos):
- Leer en voz alta un cuento de un tipo distinto al anterior, de preferencia relacionado con la fes