Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo (PDA): Resolver desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática interdisciplinar: Drogadicción

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.


• Realizar una breve introducción sobre la importancia de las matemáticas en la vida cotidiana y cómo pueden ser aplicadas en situaciones reales, como la problemática de la drogadicción.


• Plantear la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos utilizar la matemática para analizar y resolver problemas relacionados con la drogadicción?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con la drogadicción en la que se requiere resolver desigualdades con expresiones algebraicas.


• Los estudiantes deberán analizar y discutir la situación, identificar las variables involucradas y plantear las desigualdades correspondientes.


• Los grupos presentarán sus soluciones al resto de la clase y se abrirá un espacio de retroalimentación y debate.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar las matemáticas para abordar problemas sociales como la drogadicción.


• Resaltar la importancia del pensamiento crítico y la inclusión al momento de analizar situaciones y buscar soluciones.


• Asignar tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar a los estudiantes la problemática de la drogadicción y la importancia de abordarla desde diferentes perspectivas, incluyendo las matemáticas.


• Plantear la siguiente pregunta: ¿Cómo pod