Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Incorporar la importancia de las leyes de reforma en la vida cotidiana de los alumnos.

Sesión 1: Independencia de Texas
Fase de Inicio:

• Presentar el problema: Los alumnos no reconocen la importancia de las leyes de reforma en su vida cotidiana y la debilidad estructural de la República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la independencia de Texas y su relación con México.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Cuál fue la debilidad estructural de México durante la independencia de Texas?

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un recurso (texto histórico, mapa, imagen, video, etc.) relacionado con la independencia de Texas.


• Los alumnos deben analizar y extraer información relevante sobre la debilidad estructural de México durante este periodo.


• Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Fase de Cierre:

• Discutir en conjunto las conclusiones obtenidas sobre la debilidad estructural de México durante la independencia de Texas.


• Reflexionar sobre la importancia de las leyes de reforma en la consolidación del país.

Sesión 2: Primera Invasión Francesa
Fase de Inicio:

• Recordar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior sobre la debilidad estructural de México.


• Cuestionar a los alumnos sobre qué saben acerca de la Primera Invasión Francesa y cómo se relaciona con la debilidad de la República mexicana.

Fase de Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una si