Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: La apatía manifestada en la participación activa del alumno.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se realizará una observación del desempeño del alumno durante las actividades de juego, valorando su participación activa, creatividad y uso de estrategias. Se registrarán observaciones sobre su capacidad para reestructurar las estrategias y mejorar su efectividad.

   
   



2. Autoevaluación: Se proporcionará un cuestionario al alumno al finalizar cada sesión, en el cual deberá reflexionar sobre su participación activa, el uso de estrategias y su nivel de satisfacción con los resultados obtenidos.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el tema y objetivo de la clase.


• Se realizará una breve lluvia de ideas sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en los juegos.


• Se planteará la problemática de la apatía y se discutirán posibles causas.

Desarrollo:

• Se formarán equipos de trabajo y se les asignará un juego de mesa.


• Cada equipo deberá analizar las reglas del juego, identificar las estrategias utilizadas y proponer mejoras.


• Los equipos presentarán sus propuestas y se promoverá el debate sobre su efectividad.

Cierre:

• Se realizará una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y se reforzará la importancia del pensami