Introducción al álgebra
Sonia María Contreras
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Introducción al álgebra
Nivel: Secundaria 3º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
PDA: Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Objetivos específicos:
- Que los alumnos comprendan los conceptos fundamentales del álgebra.
- Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.
- Que los alumnos puedan calcular el valor de una variable en función de las otras.
Problema a atender:
Falta de motivación por parte del alumno para aprender y la indiferencia de los padres ante el aprendizaje.
Sesión 1: Introducción al álgebra
Inicio:
- Presentación del problema a los alumnos: ¿Por qué es importante aprender álgebra?
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del álgebra.
- Motivación a través de ejemplos de situaciones reales en las que se utiliza el álgebra.
Desarrollo:
- Explicación de los conceptos básicos del álgebra: variables, coeficientes, términos, etc.
- Realización de ejercicios prácticos para afianzar los conceptos aprendidos.
- Resolución de problemas que involucren el uso del álgebra para representar áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.
Cierre:
- Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.
- Solicitud de retroalimentación a los alumnos sobre su nivel de motivación y comprensión del tema.
- Tarea: Resolver ejercicios adicionales sobre el tema.
Sesión 2: Cálculo de áreas y volúmenes
Inicio:
- Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Presentación de una situación problemática que requiere el cálculo