Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas, los ciclos agrícolas, las festividades y la noción de tiempo y espacio histórico.
María reyna Leal
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas, los ciclos agrícolas, las festividades y la noción de tiempo y espacio histórico.
Objetivo (PDA): Analizar aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos" y darles ejemplos de cómo las actividades humanas pueden afectar negativamente el medio ambiente.
- Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que el problema a resolver es que los alumnos de segundo grado no tienen la cultura de la prevención y el cuidado del medio ambiente.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades diarias de los alumnos que podrían tener un impacto negativo en el medio ambiente.
- Investigación: Pedir a los alumnos que investiguen y recolecten información sobre ciclos agrícolas y festividades relacionadas con la naturaleza y el medio ambiente.
Sesión 2:
- Exposición de la investigación: Los alumnos exponen la información recopilada sobre ciclos agrícolas y festividades relacionadas con la naturaleza y el medio ambiente.
- Análisis de las actividades cotidianas: En grupos pequeños, los alumnos analizan las actividades cotidianas que identificaron en la