Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

TERE CANALES
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos una imagen o video que muestre los efectos negativos de la contaminación en el medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que los alumnos pueden realizar para cuidar la naturaleza.

  • Fomentar la reflexión y discusión grupal sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y los problemas socioambientales que existen.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan observar y analizar el impacto de la contaminación en su entorno cercano.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema socioambiental a investigar (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo o sobreexplotación de recursos naturales).

  • Proporcionar a los grupos recursos (libros, internet, materiales audiovisuales) para que investiguen sobre el problema asignado.

  • Guiar a los alumnos a analizar las causas y consecuencias del problema, así como posibles soluciones.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 3: Generación de propuestas de solución (45 minutos)



  • Solicitar a los grupos que generen propuestas creativas para resolver el problema socioambiental asigna