Características del entorno natural y sociocultural

Carla González
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Características del entorno natural y sociocultural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre plantas y animales que los alumnos conozcan.

  • Introducir el concepto de clasificación y explicar su importancia.

  • Realizar una actividad de observación de diferentes plantas y animales para identificar sus características.


Sesión 2:



  • Repasar las características observadas en la sesión anterior.

  • Introducir la idea de clasificar los objetos y animales según sus características.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen diferentes plantas y animales según criterios propios o consensuados.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad de comparación entre diferentes plantas y animales, enfocándose en sus características comunes y diferentes.

  • Fomentar la participación de los alumnos en la discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas.

  • Reflexionar sobre la importancia de clasificar los seres vivos para comprender mejor el entorno natural.


Sesión 4:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen plantas y animales utilizando cartas o imágenes.

  • Fomentar la participación de los alumnos en la descripción de las características de cada se