Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Tema transversal: Discriminación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestras identidades juveniles?


• Organización de los grupos de trabajo.


• Explicación de la metodología ABP y sus fases.

Desarrollo:

• Investigación individual y en grupo sobre la diversidad de grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.


• Análisis de casos de discriminación en la realidad, identificando las diferentes formas de discriminación y sus consecuencias.


• Reflexión sobre la importancia de respetar la diversidad y promover la igualdad de derechos para todos.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre la relación entre grupos sociales, culturales e identidades juveniles.


• Reflexión grupal sobre cómo podemos contribuir a combatir la discriminación y promover la inclusión en nuestra escuela y comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de testimonios de personas que han experimentado discriminación debido a la pertenencia a un grupo social o cultural.


• Generación de preguntas que surge