El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo inicial y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares geográficos y preguntar a los alumnos qué elementos consideran que los hacen únicos y cómo creen que se han desarrollado a lo largo del tiempo.

Fase de desarrollo:

• Introducción al concepto de patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Lectura de un texto breve que explique el concepto de patrimonio biocultural.


• Realización de una actividad en grupos: Los alumnos deberán identificar ejemplos de patrimonio biocultural en su entorno y explicar cómo creen que se ha generado esa relación entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en cada caso.


• Puesta en común y discusión en plenaria de los ejemplos identificados.

Fase de cierre:

• Reflexión final: Los alumnos deberán escribir en una hoja lo que han aprendido sobre el patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Tarea para la próxima sesión: Investigar y traer