Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Paula De
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por estos conceptos.

  • Exposición de un caso real o ficticio que involucre un problema relacionado con el cuidado del medio ambiente.

  • Formulación del problema central: ¿Cómo podemos reconocer la importancia del cuidado del medio ambiente empezando por colocar la basura en su lugar e invitar a la escuela a hacer lo mismo?

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2:



  • Investigación en equipo sobre las consecuencias negativas de no cuidar el medio ambiente y la importancia de mantenerlo limpio.

  • Elaboración de una lista de acciones individuales y colectivas que pueden realizarse para cuidar el medio ambiente.

  • Reflexión sobre la interdependencia entre los seres vivos y el medio ambiente.


Sesión 3:



  • Presentación de las acciones propuestas por cada equipo.

  • Debate y discusión sobre la viabilidad y efectividad de las acciones propuestas.

  • Elección de las acciones más pertinentes y factibles de realizar en el contexto escolar.


Sesión 4:



  • Planificación de las acciones seleccionadas: elaboración de un plan de acci