Introducción a la equidad de género

ana piña
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad


Objetivo:


Reflexionar acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Tema: Introducción a la equidad de género


Actividades:



  1. Presentación del tema: explicar el concepto de equidad de género y su importancia en la sociedad.

  2. Dinámica de grupo: realizar una lluvia de ideas sobre las diferencias de género que perciben en su entorno.

  3. Presentación de casos reales: mostrar ejemplos de diferentes estilos de relación y distribución de responsabilidades en familias, escuelas y comunidades.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Tema: La equidad de género en las familias


Actividades:



  1. Debate en grupos: discutir sobre diferentes roles de género en las familias y los estereotipos asociados.

  2. Análisis de casos: analizar casos reales y reflexionar sobre cómo se puede promover la equidad de género en las familias.

  3. Tarea: pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un familiar para conocer su opinión sobre la equidad de género en la familia.


Sesión 3 - Duración: 45 minutos


Tema: La equidad de género en la escuela


Actividades:



  1. Exposición y debate: presentar diferentes ejemplos de cómo se manifiesta la equidad de género en la escuela y debatir sobre ello.

  2. Trabajo en equipo: formar grupos y pedirles que investiguen sobre programas o acciones implementadas en otras escuelas para promover la equidad de género.

  3. Presentación de resultados: cada grupo compartirá sus hal