Introducción al concepto de proporcionalidad

LINDORO SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales y con una fracción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 6º sobre el tema Relaciones de proporcionalidad


Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender el concepto de proporcionalidad y sus aplicaciones en situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema de que los alumnos realicen cálculo mental sin el apoyo de los celulares y calculadoras.

  • Discutir con los alumnos la importancia del cálculo mental y sus beneficios.

  • Establecer la conexión entre el cálculo mental y las proporciones en la resolución de problemas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas que implican comparar razones expresadas con dos números naturales y con una fracción.

  • Facilitar una discusión guiada en la cual los alumnos identifiquen las relaciones de proporcionalidad presentes en los ejemplos.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan problemas de proporcionalidad en grupos pequeños.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de comprender y aplicar el concepto de proporcionalidad.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión, que consistirán en resolver problemas de proporcionalidad en casa.


Sesión 2: Aplicación de proporcionalidad en diferentes contextos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Aplicar el concepto de proporcionalidad en distintos contextos y resolver problemas relacionados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas o inquietudes de los alumnos.

  • Presentar a los alumnos problemas de p