Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula sobre la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resolver problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Falta de conocimiento numérico en el aula

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Presentar a los estudiantes el tema a trabajar: la suma y resta como operaciones inversas.


• Motivar la importancia de aprender estas operaciones para resolver problemas de su contexto.

Exploración (20 minutos):

• Proponer a los estudiantes una serie de problemas relacionados con su entorno que impliquen sumas o restas de cantidades de hasta dos dígitos.


• Permitir que los estudiantes resuelvan los problemas de forma intuitiva, sin utilizar el algoritmo convencional.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los estudiantes.

Socialización (15 minutos):

• Invitar a los estudiantes a compartir sus estrategias y soluciones a los problemas planteados.


• Promover la discusión en grupo sobre las diferentes formas de resolver los problemas y la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de la suma y la resta en la resolución de problemas.


• Destacar la relación entre ambas operaciones y su utilidad en