Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Misael Ibarra
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la relación con la naturaleza



  • Actividad de inicio: Presentación de imágenes representativas de la naturaleza y preguntas disparadoras para generar reflexión en los alumnos.

  • Diálogo en grupo: ¿Qué relación tenemos con la naturaleza? ¿Cómo nos sentimos cuando estamos en contacto con la naturaleza?

  • Explicación del concepto de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Sesión 2: Consecuencias de la contaminación ambiental



  • Actividad de inicio: Presentación de casos reales de contaminación ambiental y sus consecuencias.

  • Trabajo en pequeños grupos: Investigación sobre diferentes tipos de contaminación ambiental y sus efectos en la naturaleza y en nuestra salud.

  • Puesta en común y reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre las consecuencias de la contaminación ambiental? ¿Cómo nos afecta a nosotros y a nuestro entorno?


Sesión 3: Explorando los seres vivos y componentes de la naturaleza



  • Actividad de inicio: Observación de diferentes imágenes de seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Trabajo en parejas: Investigación sobre animales, plantas, hongos, cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas.

  • Creación de un afiche: Los alumnos deberán crear un afiche que represente la diversidad de seres vivos y componentes de la naturaleza.


Sesión 4: Diálogo sobre los sentimientos que nos provoca la relación con la naturaleza



  • Actividad de inicio: Lectura de un cuento o poema relacionado con la naturaleza.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos compartirán sus sentimientos y experiencias personales en relación con la naturaleza.