Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo:

• Identificar las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

1. Iniciar la clase conversando sobre la importancia de organizar la información en diferentes contextos, como en los carteles.


2. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: identificar las características y funciones de los textos discontinuos.


3. Motivar a los estudiantes a participar activamente y aportar ideas.

Desarrollo:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos que los alumnos puedan mencionar.


2. Presentar ejemplos de diferentes textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones de actividades.


3. Analizar en conjunto las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo, destacando la importancia de la organización y la claridad en la comunicación.


4. Proporcionar a los alumnos algunos ejemplos de textos discontinuos para que los analicen y señalen sus características y funciones.

Aplicación:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Asignar a cada grupo un tema relacionado con la vida saludable, como la alimentación equilibrada, la importancia del ejercicio físico, la higiene personal, entre otros.


3. Pedir a cada grupo que elabore un esquema de las partes principales de