Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Marymar Guerrero
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Socioemocional / Tutoría - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problemática a atender: Los alumnos no tienen una correcta gestión emocional para sus iguales que forman parte de su comunidad.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

    • Actividad de sensibilización: Realizar una breve reflexión individual sobre la importancia de conocerse a uno mismo y entender las emociones propias.

    • Retroalimentación grupal de las reflexiones.



  2. Desarrollo:



    • Actividad 1: Autoconocimiento (30 minutos)



      • Los estudiantes completan un cuestionario sobre sus gustos, necesidades, intereses y experiencias.

      • Planteamiento de preguntas para la reflexión personal.

      • Los alumnos comparten sus respuestas en grupos pequeños y comentan las similitudes y diferencias encontradas.



    • Actividad 2: Descubrimiento de nuevas potencialidades (15 minutos)



      • Los estudiantes realizan una actividad de arte (dibujo, escritura, música, etc.) que les permita explorar nuevas habilidades o talentos.

      • Comparten sus creaciones y experiencias en grupos pequeños y reflexionan sobre cómo esto puede contribuir a su desarrollo personal.



    • Actividad 3: Gestión emocional hacia los demás (15 minutos)



      • Los alumnos discuten en grupos pequeños diferentes situacion