Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Zona urbana, socio económico medio-bajo, alumnos con barreras de aprendizaje, 32 alumnas y 3 alumnos, falta de comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las formas en que utilizan las fracciones y los decimales en su vida diaria.


• Presentar a los estudiantes un problema que requiere convertir una fracción a decimal y viceversa, y discutir la importancia de poder realizar estas conversiones.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes trabajen en parejas para convertir diferentes fracciones a decimales utilizando varias estrategias (dividir el numerador entre el denominador, utilizar una calculadora, etc.).


• Permitir que los estudiantes compartan sus estrategias y discutan las ventajas y desventajas de cada una.

Fase de cierre:

• Preguntar a los estudiantes cómo se sintieron al llevar a cabo la actividad y si encontraron alguna estrategia más eficiente que otras.


• Hacer una lista de las estrategias más eficientes y resaltar su importancia para futuros problemas matemáticos.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente las estrategias aprendidas en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes un problema en el que deben convertir un decimal a fracción y discutir las diferentes formas en que se puede representar un