Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Plantear el problema interdisciplinar: Consumo de bebidas alcohólicas en la Escuela Secundaria Técnica No. 229.


• Preguntar a los alumnos qué información les gustaría recolectar sobre el consumo de bebidas alcohólicas en la escuela.

Desarrollo:

• Explicar qué son las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) y para qué se utilizan.


• Presentar ejemplos de conjuntos de datos relacionados con el consumo de bebidas alcohólicas en la escuela.


• Trabajar en grupos pequeños y asignar a cada grupo un conjunto de datos para analizar y determinar las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.


• Guiar a los alumnos en el cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión utilizando fórmulas y herramientas tecnológicas si es necesario.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta los resultados obtenidos y las conclusiones a las que llegaron sobre el consumo de bebidas alcohólicas en la escuela.


• Reflexionar en conjunto sobre cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudarnos a tomar decisiones informadas sobre el consumo de bebidas alcohólicas.


• Rescatar los aprendizajes clave de la sesión y plantear las expectativas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una revisión rápida de los conceptos vistos en la sesión anterior sobre medidas de