Introducción al proyecto y selección de temas de interés

francisco reyes
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto y selección de temas de interés (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto que tiene como objetivo ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la comprensión y producción de textos informativos.

  • Actividad individual: cada alumno deberá escribir en un papel un tema de interés que les gustaría investigar y aprender más.

  • Integración en grupos de trabajo: los alumnos se agruparán según sus temas de interés.

  • Cada grupo presentará su tema y justificará por qué es importante aprender más sobre él.


Sesión 2: Investigación y selección de fuentes (45 minutos)



  • Explicación de la importancia de utilizar fuentes confiables para obtener información sobre un tema.

  • Actividad grupal: cada grupo investigará en diferentes fuentes (libros, internet, revistas, etc.) sobre su tema seleccionado.

  • Cada grupo deberá seleccionar al menos dos fuentes confiables que utilizarán para obtener información relevante sobre su tema.


Sesión 3: Elaboración de textos informativos (45 minutos)



  • Explicación sobre la estructura y características de los textos informativos.

  • Actividad grupal: cada grupo deberá elaborar un texto informativo sobre su tema seleccionado utilizando la información obtenida de las fuentes confiables.

  • Estructura del texto: introducción, desarrollo y conclusión.


Sesión 4: Contraste, complementariedad y causa-consecuencia (45 minutos)



  • Explicación de los conceptos de contraste, complementariedad y causa-consecuencia.

  • Actividad grupal: los alumnos deberán identificar en su texto informativo l