Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del vocabulario matemático, la desintegración familiar y la falta de internet para el uso en el aula escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema de la falta de internet en el aula escolar y el impacto que esto puede tener en el aprendizaje de los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se puede obtener y analizar información sin el uso de internet.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles conjuntos de datos sobre la desintegración familiar en diferentes comunidades.


• Pedir a los estudiantes que analicen los datos y determinen las medidas de tendencia central y dispersión de cada conjunto de datos.


• Guiar a los estudiantes en el cálculo de la media, mediana, moda, rango y desviación media.

Cierre:

• Promover una discusión en la clase sobre los resultados obtenidos y cómo se relacionan con el problema de la desintegración familiar.


• Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central y dispersión en la toma de decisiones.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar breveme