Medición del tiempo

fernando morales
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medición del tiempo


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de medición del tiempo y familiarizarlos con los relojes de manecillas y digitales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los estudiantes el problema que vamos a abordar y explicarles la importancia de medir el tiempo en nuestra vida diaria. Preguntarles si saben leer la hora en un reloj de manecillas y digital.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Proporcionar a los estudiantes relojes de manecillas y digitales. Pedirles que observen y comparen ambos tipos de relojes y anoten las diferencias en sus cuadernos.

    • Actividad 2: En grupos pequeños, los estudiantes deben leer la hora en diferentes relojes de manecillas y digitales que se les proporcionen. Luego, deben registrar la hora en una tabla comparativa.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las respuestas de los estudiantes en la tabla comparativa. Responder a las preguntas y dudas que puedan tener. Asignar una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre la medición del tiempo para comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre los relojes de manecillas y digitales. Preguntarles si tienen alguna duda o preguntas adicionales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Proponer a los estudiantes una serie de actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad (por ejemplo, desayunar, ir a la escuela, jugar en el parque, etc.). Pe