Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 3º

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Vida saludable y de Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Planeación de las 5 sesiones:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas". Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta algo que represente su identidad y sentido de pertenencia.
Desarrollo: Introducción teórica sobre los conceptos de identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas. Exponer ejemplos de obras artísticas que reflejen estas temáticas y fomenten la interculturalidad crítica.
Cierre: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan una manifestación artística (pintura, escultura, danza, música, etc.) y creen una propuesta artística que represente su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio: Revisión de la sesión anterior y feedback sobre las propuestas artísticas creadas por los alumnos.
Desarrollo: Introducción a los estilos artísticos que serán utilizados en el proyecto comunitario. Explicar y ejemplificar las características de algunos estilos artísticos relevantes para la interculturalidad crítica.
Cierre: Los alumnos