Escritura colectiva por medio del dictado para reconocer distintas formas de organización en los diferentes tipos de texto.

Plan de clase

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado para reconocer distintas formas de organización en los diferentes tipos de texto.

Problema: Falta de agua potable para abastecimiento en las casas y escuela.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Presentar el problema de la falta de agua potable y sensibilizar a los estudiantes sobre su importancia.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los estudiantes y se les pregunta si saben qué es el agua potable y por qué es importante.
  
  
  • Mencionar el problema de la falta de agua potable en la comunidad y en la escuela.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la falta de agua potable.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Explicar el concepto de agua potable y su importancia para la salud y la vida.
  
  
  • Mostrar imágenes o videos que ilustren la escasez de agua y sus consecuencias.
  
  
  • Realizar una dinámica de grupo para que los estudiantes compartan sus experiencias o conocimientos sobre la falta de agua en sus hogares o comunidad.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión grupal sobre la importancia del agua potable y las consecuencias de su escasez.
  
  
  • Tarea: Investigar y traer información sobre formas de ahorrar agua en casa.
  
  
  
  

Sesión 2:
Objetivo: Reconocer distintas formas de organización en textos relacionados con el problema de la falta de agua potable.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.
  
  
  • Comentar brevemente la importancia de ahorrar agua y cómo se puede hacer en casa.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar diferentes text