Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Karen Monroy
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.
Objetivo (PDA): Los alumnos se reconocen a sí mismos como parte del lugar donde viven y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialogan acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "naturaleza".

    • Explicar que vamos a abordar el tema de los insectos y su participación en los cultivos y ecosistemas.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes insectos y preguntar a los alumnos si saben cuáles pueden ser beneficiosos y cuáles pueden ser considerados plagas.

    • Plantear el problema principal: "¿Por qué es importante conocer los insectos que participan en los cultivos y ecosistemas?"

    • Motivar a los alumnos a reflexionar y buscar posibles respuestas al problema planteado.



  3. Investigación y trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los insectos plaga y beneficiosos.

    • Proporcionar recursos como libros, internet u otras fuentes de información para que los alumnos puedan realizar su investigación.

    • Animar a los alumnos a conversar entre ellos y a compartir la información que encuentren.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación de la sesión anter