Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar a los alumnos el tema a trabajar y el objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos distintos objetos y pedirles que los clasifiquen en grupos según su cantidad.


• Indagación: Preguntar a los alumnos cómo podrían comparar dos grupos de objetos para determinar cuál tiene más elementos.


• Experimentación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y que los organicen en grupos para comparar su cantidad.


• Reflexión: Promover una discusión en clase sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para comparar los grupos y determinar cuál tiene más elementos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre cómo comparar grupos de objetos.


• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que tengan que comparar dos colecciones de objetos en un contexto sociocultural específico (por ejemplo, determinar cuántas manzanas hay en una canasta y cuántas en otra).


• Indagación: Guiar a los alumnos para que planteen distintas estrategias para resolver la situación problemática.


• Experimentación: Proporcionar a los alumnos los objetos necesarios para resolver la situación y que utilicen las estrategias planteadas.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al resolver el problema y si consideran que las