Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

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Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Falta de responsabilidad ambiental en el entorno inmediato de los alumnos, quienes tiran basura constantemente en patios y aulas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema y reflexión en grupo sobre las consecuencias de la falta de responsabilidad ambiental.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar y seleccionar posibles soluciones.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de una solución a cada grupo.

  • Inicio de la investigación sobre la solución asignada.


Sesión 2:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la separación de residuos y su impacto en el medio ambiente.

  • Realización de una actividad práctica de separación de residuos en el aula.

  • Discusión en grupo sobre cómo implementar la separación de residuos en el entorno escolar.


Sesión 3:



  • Presentación de los avances de investigación de cada grupo sobre sus soluciones.

  • Discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada solución.

  • Selección de la mejor solución como grupo y justificación de la elección.


Sesión 4:



  • Diseño y elaboración de materiales educativos (carteles, folletos, dibujos, etc.) para concientizar a los demás alumnos sobre la importancia de cuidar el entorno.

  • Presentación de los materiales e