Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Integración interdisciplinar: Aplicación de los textos discontinuos para resumir información.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


2. Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos (tablas, gráficos, mapas, diagramas, etc.) y pedirles que los analicen y reflexionen sobre su estructura y función.


3. Actividad de escritura: Solicitar a los alumnos que elaboren un pequeño texto discontinuo utilizando alguna de las estructuras presentadas, como una tabla o un gráfico, para organizar y presentar información sobre un tema de su interés.


4. Reflexión y discusión: Fomentar una reflexión grupal sobre las ventajas y desafíos de utilizar textos discontinuos para organizar la información.

Sesión 2:
Título: Aplicación de los textos discontinuos
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Repaso del tema: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, recordando las características de los textos discontinuos y su función.


2. Actividad de análisis: Proporcionar a los alumnos diferent