Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Problema a atender: Los alumnos no conocen los diferentes tipos de texto.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos el problema a atender y la importancia de conocer los diferentes tipos de texto.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de texto que conocen.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y mencionar ejemplos como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
  
  
  • Mostrar ejemplos de cada tipo de texto y comentar sus características y funciones.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una actividad de reconocimiento de textos discontinuos, donde los alumnos identifiquen los diferentes tipos presentados.
  
  
  • Reflexionar sobre la importancia de estos textos en la organización de la información.
  
  
  
  

Sesión 2:

Objetivo: Analizar en profundidad las características y funciones de las gráficas.

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Recordar brevemente los diferentes tipos de texto discontinuo.
  
  
  • Realizar una actividad de recuperación de información