Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Jessica Reyes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 1º
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


Objetivo (PDA): Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y verificar asistencia.

  • Presentación de la problemática: Explicar a los estudiantes que trabajarán sobre las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ a lo largo de la historia.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las situaciones de violencia y discriminación que estos grupos han enfrentado en distintos momentos históricos.

  • Plantear el objetivo de la clase: Identificar las problemáticas de violencia hacia los grupos mencionados en distintos procesos históricos.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles uno de los grupos históricamente discriminados o subrepresentados (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes o comunidad LGBTTTQ+).

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la violencia y discriminación que ha enfrentado el grupo asignado en distintos procesos históricos.

  • Los estudiantes deberán utilizar fuentes históricas y bibliografía relevante para realizar su investigación.

  • Fomentar la interdisciplinariedad invitando a los estudiantes a utilizar recursos de otras asignaturas como geografía, literatura, entre otras, para enriquecer su investigación.

  • Motivar la colaborac