Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Integración interdisciplinar: Mala alimentación de los alumnos.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Objetivo PDA: Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de aplicación de medidas de tendencia central y de dispersión.


2. Trabajo escrito en el que los alumnos analicen la relación entre los hábitos alimentarios y los datos obtenidos en las medidas de tendencia central y de dispersión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la mala alimentación de los alumnos y su posible relación con los datos estadísticos.


• Utilizar una lectura relacionada con la alimentación saludable para motivar la discusión.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen estos valores a partir de un conjunto de datos.


• Pedir a los alumnos que apliquen estos conceptos a datos relacionados con la alimentación de los estudiantes y analicen los resultados obtenidos.

Cierre:

• Realizar una discusión g