Introducción al tema - Duración: 45 minutos

César Alejandro Pérez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, así como su relación con la salud ambiental.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase con una breve introducción sobre el cuerpo humano y su importancia para la vida saludable.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el cuerpo humano y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Video educativo: Proyectar un video corto que explique de manera visual la estructura y funcionamiento del sistema respiratorio.

  4. Discusión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de la respiración y el intercambio de gases en el cuerpo humano, relacionándolo con la salud ambiental.


Sesión 2: Exploración del sistema respiratorio - Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el proceso de intercambio de gases.


Actividades:



  1. Experimento: Realizar un experimento sencillo en el que los alumnos puedan observar la relación entre la nariz, tráquea y pulmones. Por ejemplo, utilizar globos para representar los pulmones y pajitas para simular la tráquea y nariz.

  2. Observación de modelos: Proporcionar a los alumnos modelos o imágenes detalladas del sistema respiratorio para que puedan observar y analizar la estructura de la nariz, tráquea y pulmones.

  3. Trabajo en parejas: Los alumnos realizarán una actividad en parejas donde uno representará el papel del oxígeno y el otro del dióxido de carbono, simulando el recorrido de estos gases por el sistema respiratorio.


Sesión 3: Relación entre la salud ambiental y el si