Introducción al tema y exploración

Jovanhy Parra
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración


Objetivo: Reconocer e identificar los cuerpos geométricos y sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema "Cuerpos geométricos y sus características" a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué saben sobre los cuerpos geométricos y cómo se pueden describir.

    • Mostrar imágenes de distintos cuerpos geométricos y pedir a los alumnos que los nombren y describan sus características.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de exploración en la que los alumnos manipulen diferentes prismas rectos y los analicen.

    • Proporcionar a cada grupo de alumnos diferentes prismas rectos. Pedirles que los observen detenidamente y describan las características que observan (número de vértices, aristas, caras, etc.).

    • Facilitar el trabajo en grupos pequeños para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común con los grupos y destacar las características de los prismas rectos que han identificado.

    • Hacer una síntesis de lo aprendido y plantear posibles preguntas de investigación para las siguientes sesiones.




Sesión 2: Investigación y análisis de los prismas rectos


Objetivo: Reconocer y describir los distintos prismas rectos y sus desarrollos planos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retomar las preguntas de investigación planteadas en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus ideas y posibles respuestas.

    • Proporcionar a los alumnos materiales como papel, reglas y tijeras para que puedan construir los desarrollos planos de los prismas rectos.



  2. Desarrollo (30 minutos):