Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

ana piña
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Presentación del problema a los alumnos: "¿Qué pasa cuando no interactuamos con las áreas verdes de nuestra comunidad?"

  • Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus ideas y opiniones sobre el problema planteado.


Sesión 2 - Observación de plantas y animales (10 minutos)



  • Realización de una salida al patio de la escuela o a un parque cercano para que los alumnos observen plantas y animales.

  • Los alumnos deberán tomar apuntes y dibujos de lo que han observado.


Sesión 3 - Explicación del proceso de nutrición de las plantas (15 minutos)



  • Presentación de diapositivas o material audiovisual que explique el proceso de nutrición de las plantas.

  • Explicación de los elementos que intervienen en la nutrición de las plantas: luz solar, agua, sales minerales y dióxido de carbono.

  • Se fomentará la participación de los alumnos a través de preguntas y reflexiones.


Sesión 4 - Experimento sobre la nutrición de las plantas (20 minutos)



  • Realización de un experimento sencillo para observar cómo se nutren las plantas.

  • Los alumnos deberán colocar una planta en un lugar oscuro y otra en un lugar con luz solar, y observar los cambios que se producen en cada una de ellas.

  • Registro de los resultados obtenidos.


Sesión 5 - Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Discusión sobre los resultados del experimento y las observaciones realizadas durante las sesiones anteriores.

  • Reflexión sobre la importancia de las plantas y su interacción con el entorno natural.

  • Planteamiento de acciones que los alumnos pueden llevar a cabo para interactuar y cuidar las áreas verdes de su comunidad.