Construcción de polígonos regulares con regla y compás

Rosaisela Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 2º - Matemáticas: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Tema: Construcción de polígonos regulares con regla y compás


Objetivo (PDA): Construir polígonos regulares utilizando regla y compás, considerando diferentes variables.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento del uso y manejo correcto de instrumentos de medición.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el uso y manejo correcto de instrumentos de medición.

  • Indicar a los alumnos que trabajarán en la construcción de polígonos regulares utilizando regla y compás.

  • Presentar ejemplos de polígonos regulares y destacar sus características.

  • Motivar a los alumnos a explorar y descubrir las propiedades de los polígonos regulares.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un set de regla y compás.

  • Solicitar a los alumnos que investiguen y determinen qué pasos deben seguir para construir un polígono regular.

  • Proporcionar materiales adicionales, como papel milimetrado, para facilitar la construcción.

  • Permitir que los alumnos realicen sus construcciones y experimenten con diferentes variables, como la longitud de los lados o el número de lados del polígono.


Cierre:



  • Hacer una puesta en común de las construcciones realizadas por los alumnos.

  • Destacar las propiedades que se evidenciaron en los polígonos regulares construidos.

  • Reflexionar sobre los diferentes resultados obtenidos y cómo influyeron las variables utilizadas.

  • Plantear preguntas de reflexión para motivar a lo