Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Karla Galarza
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar a atender: Falta de agua potable


Número de sesiones: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la falta de agua potable



  • Presentar el tema "Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal" y su importancia en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua potable en nuestras vidas y los problemas que enfrentamos debido a su escasez.

  • Reflexionar sobre la relación entre el tema principal y la problemática de la falta de agua potable.


Sesión 2: Investigación sobre herramientas, máquinas e instrumentos



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes herramientas, máquinas o instrumentos para investigar.

  • Solicitar a los grupos que investiguen sobre la función, el proceso de cambio técnico y el impacto de estas herramientas en la satisfacción de intereses y necesidades de la sociedad.

  • Cada grupo debe preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3: Creación de soluciones para la falta de agua potable



  • Retomar la reflexión sobre la falta de agua potable y los problemas asociados.

  • Solicitar a los alumnos