La importancia de las cuencas hidrográficas para el desarrollo económico y la conservación del agua y tierra en México.

Brenda Gallegos
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La importancia de las cuencas hidrográficas para el desarrollo económico y la conservación del agua y tierra en México.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en la vida cotidiana y en el desarrollo de un país.

  • Presentar el problema: Escasez del servicio de agua potable y conectarlo con el tema de la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Formar equipos de trabajo y asignar roles (investigador, comunicador, líder, etc.).

  • Proporcionar a cada equipo un mapa de México y distintos materiales de investigación (textos, imágenes, gráficas, etc.) sobre las cuencas hidrográficas y la distribución del agua en el país.

  • Los equipos deberán investigar sobre las principales cuencas hidrográficas de México, su importancia económica, los problemas de escasez de agua potable en cada una y las acciones de conservación que se están llevando a cabo.

  • Los equipos deberán elaborar un informe de su investigación y una propuesta de acciones para mejorar la gestión del agua en cada cuenca.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada equipo presentará su informe y propuesta de acciones al resto de la clase.

  • Realizar una discusión grupal sobre las similitudes y diferencias entre las cuencas hidrográficas estudiadas y las acciones propuestas.

  • Reflex