Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Aglae Gabina García
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Falta de límites en el entorno familiar y respeto a figuras de autoridad


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género e inclusión


Planeación de clase:


Sesión 1


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de grupo social, cultura e identidad juvenil.

  3. Presentar el problema interdisciplinar: "Falta de límites en el entorno familiar y respeto a figuras de autoridad".

  4. Explicar el objetivo de la clase: Promover espacios de participación juvenil para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una situación problemática relacionada con la problemática interdisciplinar.

  2. Los alumnos deberán analizar la situación problemática y generar posibles soluciones desde su perspectiva.

  3. Cada grupo expondrá sus soluciones y se abrirá un debate para discutir las ventajas y desventajas de cada propuesta.

  4. Reflexionar sobre la importancia de los límites y el respeto a las figuras de autoridad en la conformación de la identidad juvenil y en la construcción de comunidades colaborativas y respetuosas.


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