Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

martha patricia lastra
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - 2º de Secundaria


Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Objetivo: Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinaria: Problemas de integración e inclusión educativa.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Explicación de que se trabajará con la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Realización de una breve actividad de reflexión inicial sobre la desigualdad y su impacto en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del problema: "Problemas de integración e inclusión educativa".

  • División de los alumnos en grupos pequeños (4-5 integrantes) y asignación de roles (investigador, coordinador, comunicador, etc.).

  • Planteamiento de preguntas guía para la investigación y análisis del problema:



  1. ¿Cuáles son las principales barreras que impiden la integración e inclusión educativa de ciertos grupos de personas?

  2. ¿Cuáles son las consecuencias de la exclusión educativa en la calidad de vida de las personas y comunidades?

  3. ¿Qué acciones podrían implementarse para garantizar el derecho a una vida digna y justa para todos?


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.

  • Reflexión y debate colectivo sobre las consecuencias de la desigualdad socioeco