Introducción al álgebra
Leonides
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Introducción al álgebra
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Sesión 1: Exploración y comprensión del problema (45 minutos)
- Presentar el problema a los alumnos: "Resolver problemas haciendo uso del álgebra".
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por álgebra y cuáles son sus dificultades al resolver problemas de esta índole.
- Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que indaguen sobre la importancia del álgebra y su aplicación en la vida cotidiana.
- Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase y generar una lista de situaciones problemáticas en las que se utilice el álgebra.
Sesión 2: Construcción de conocimientos (45 minutos)
- Realizar una breve reseña histórica del álgebra y su evolución a lo largo del tiempo.
- Explicar los conceptos básicos del álgebra: variables, expresiones algebraicas, ecuaciones y sistemas de ecuaciones.
- Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos los resuelvan de manera individual y en grupos pequeños.
Sesión 3: Aplicación y resolución de problemas (45 minutos)
- Presentar a los alumnos problemas que involucren la representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.
- Guíar a los alumnos en la resolución de los problemas, fomentando el pensamiento crítico y la utilización de estrategias algebraicas.
- Realizar una puesta en común de las soluciones de los problemas y discutir las diferentes estrategias utilizadas.
Sesión 4: Análisis y reflexión (45 minutos)
- Pedir a los alumnos que reflexi