Introducción al estudio de los números

Aneydi Galnarez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los estudiantes si han notado que los números están presentes en muchas situaciones de su vida diaria, por ejemplo, cuando cuentan los juguetes que tienen o cuando cuentan los pasos que dan. Resaltar la importancia de los números en su vida cotidiana.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Presentación de situaciones cotidianas: Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas en las que se pueden contar objetos, como frutas, juguetes, lápices, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen la cantidad de elementos en cada imagen y que lo expresen oralmente.

    • Trabajo en grupos pequeños: Formar grupos de 4 o 5 alumnos y entregar a cada grupo una colección de objetos (por ejemplo, fichas de colores). Pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de elementos en su colección y que lo representen de diferentes formas, como dibujos, números o símbolos.

    • Puesta en común: Invitar a cada grupo a presentar su colección y cómo la representaron. Fomentar la participación de todos los grupos y promover el intercambio de ideas entre ellos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números en esta actividad. Destacar la importancia de contar, ordenar y representar cantidades en situaciones cotidianas.