Comprensión y producción de textos expositivos utilizando las estrategias de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando las estrategias de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Integrar la enseñanza de la comprensión y producción de textos expositivos con el desarrollo de habilidades de búsqueda de información sintetizada y escritura. Abordar el problema de falta de comprensión y habilidad de escritura a través de actividades que fomenten el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para crear textos expositivos que aborden diferentes temas de interés comunitario.


• Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos que presenten problemas y soluciones, comparaciones y contrastes, causas y consecuencias, y enumeraciones. Discutir en grupo las características de cada tipo de texto.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto expositivo que presente un problema y su solución. Pedir a los alumnos que identifiquen el problema y la solución.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un texto expositivo en el que planteen un problema y su solución.

Sesión 2:

• Actividad de comparación y contraste: Mostrar a los alumnos dos textos expositivos diferentes que presenten comparaciones y contrastes. Pedir a los alumnos que identifiquen las semejanzas y diferencias entre ambos t